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《古诗炼字微课设计案例》
一、微课主题：古诗炼字技巧与鉴赏
二、微课目标：
让学生了解古诗炼字的定义、作用及基本技巧。
培养学生炼字的能力，提高古诗鉴赏水平。
激发学生对古诗的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、微课内容：
古诗炼字的定义与作用
古诗炼字的基本技巧
古诗炼字案例分析
古诗炼字实践与应用
四、微课结构：
导入
（1）播放一首古诗朗诵，让学生初步感受古诗的韵味。
（2）引导学生关注古诗中的关键字，引发学生对炼字的兴趣。
古诗炼字的定义与作用
（1）介绍古诗炼字的定义：在古诗创作中，通过对字词的精选、提炼和运用，使诗句更具表现力、意境深远。
（2）讲解古诗炼字的作用：增强诗句的表现力、丰富诗歌的意境、展现诗人的情感。
古诗炼字的基本技巧
（1）选字技巧：选用富有表现力的字词，使诗句更具生动性。
（2）炼字技巧：通过对字词的增减、替换、调整，使诗句更加精炼。
（3）用字技巧：灵活运用各种修辞手法，使诗句更具韵味。
古诗炼字案例分析
（1）选取一首具有代表性的古诗，分析其中的炼字技巧。
（2）引导学生共同探讨，总结出炼字的规律。
古诗炼字实践与应用
（1）给出一句未完成的诗句，让学生运用所学炼字技巧进行补充。
（2）展示学生作品，进行评价和讨论。
五、微课实施步骤：
导入：播放古诗朗诵，引导学生关注诗句中的关键字。
古诗炼字的定义与作用：讲解炼字的定义和作用，让学生了解炼字的重要性。
古诗炼字的基本技巧：通过实例分析，讲解选字、炼字、用字等技巧。
古诗炼字案例分析：选取一首古诗，引导学生共同探讨炼字技巧。
古诗炼字实践与应用：给出一句未完成的诗句，让学生进行炼字实践。
总结与拓展：总结炼字技巧，布置课后作业，让学生进一步巩固所学。
六、微课教学资源：
古诗朗诵音频
古诗炼字案例分析PPT
学生作品展示PPT
七、微课教学评价：
学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价学生的参与度。
学生作品：评价学生在炼字实践中的应用能力。
课后作业：检查学生对炼字技巧的掌握程度。
以下为微课稿件内容：
一、导入
同学们，大家好！今天我们要学习的是古诗炼字技巧与鉴赏。首先，请大家欣赏一首古诗朗诵，感受一下古诗的韵味。
（播放古诗朗诵）
在这首诗中，有没有哪个字或词让你印象深刻呢？其实，古诗中的每一个字都经过了诗人的精心挑选和提炼，这就是我们今天要学习的古诗炼字。
二、古诗炼字的定义与作用
古诗炼字的定义
古诗炼字，就是在古诗创作中，通过对字词的精选、提炼和运用，使诗句更具表现力、意境深远。
古诗炼字的作用
（1）增强诗句的表现力：通过炼字，使诗句更加生动、形象。
（2）丰富诗歌的意境：炼字可以使诗歌的意境更加深远、广阔。
（3）展现诗人的情感：炼字可以更好地表达诗人的情感，让读者产生共鸣。
三、古诗炼字的基本技巧
选字技巧
选用富有表现力的字词，使诗句更具生动性。例如：“春风又绿江南岸”，“绿”字形象地描绘了春天的景象。
炼字技巧
通过对字词的增减、替换、调整，使诗句更加精炼。例如：“停车坐爱枫林晚”，“坐”字替换了“因”，使诗句更加简洁。
用字技巧
灵活运用各种修辞手法，使诗句更具韵味。例如：“月落乌啼霜满天”，“乌”字借代了“乌鸦”，使诗句更具意境。
四、古诗炼字案例分析
下面，我们选取一首具有代表性的古诗，分析其中的炼字技巧。
《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
在这首诗中，诗人运用了哪些炼字技巧呢？
选字技巧：“明月”、“地上霜”等字词，形象地描绘了夜晚的景象。
炼字技巧：“疑是”一词，增加了诗句的悬念，引发读者的想象。
用字技巧：“明月”与“思故乡”之间的关联，展现了诗人对家乡的思念之情。
五、古诗炼字实践与应用
现在，请大家尝试完成以下这句未完成的诗句：
山川（ ），风景如画。
同学们，你们可以运用我们今天所学的炼字技巧，为这句诗补充一个合适的字。
（学生尝试补充，展示作品，进行评价和讨论）
六、总结与拓展
今天，我们学习了古诗炼字的定义、作用和基本技巧。希望大家在课后能够运用所学，尝试创作一首自己的古诗，感受炼字的魅力。
课后作业：请同学们尝试创作一首古诗，运用我们今天所学的炼字技巧。
谢谢大家！