《古诗炼字微课设计方案》
一、课程背景
古诗是我国传统文化的瑰宝，其中蕴含了丰富的文化内涵和审美价值。炼字是古诗创作中的重要技巧，通过精准、生动的字词运用，使诗歌更具表现力和感染力。本课程旨在通过微课形式，让学生了解古诗炼字的基本技巧，提高他们的诗歌鉴赏能力和创作水平。
二、课程目标
让学生了解古诗炼字的基本概念和技巧。
培养学生分析古诗炼字的能力。
提高学生的诗歌鉴赏能力和创作水平。
三、课程内容
古诗炼字的基本概念
古诗炼字的方法与技巧
古诗炼字的案例分析
学生实践与创作
四、课程结构
导入
古诗炼字的基本概念
古诗炼字的方法与技巧
古诗炼字的案例分析
学生实践与创作
总结与反思
五、微课设计方案
导入
（1）播放一首古诗朗诵，让学生初步感受古诗的韵味。
（2）提问：同学们，你们知道古诗中的炼字是什么意思吗？它有什么作用？
古诗炼字的基本概念
（1）介绍炼字的定义：炼字是指在古诗创作中，通过对字词的挑选、组合和运用，使诗歌更具表现力和感染力。
（2）讲解炼字的重要性：炼字是古诗创作的核心，直接影响诗歌的艺术效果。
古诗炼字的方法与技巧
（1）讲解炼字的几种方法：
① 选择恰当的字词：根据诗歌的主题、情感和意境，选择合适的字词。
② 运用修辞手法：如比喻、拟人、夸张等，增强诗歌的表现力。
③ 注重声韵和谐：使诗歌的音韵优美，富有音乐性。
（2）举例说明炼字的技巧：
① 精准用词：如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（杜牧《山行》），用“枫林晚”形象地描绘了秋天的景色。
② 拟人手法：如“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”（杜甫《春望》），通过拟人手法，表现了春天的生机勃勃。
③ 声韵和谐：如“床前明月光，疑是地上霜”（李白《静夜思》），诗句中的声韵和谐，使诗歌更具音乐性。
古诗炼字的案例分析
（1）分析一首古诗的炼字技巧：
《江南逢李龟年》（杜甫）
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
① 分析诗句中的炼字技巧：如“岐王宅里”、“崔九堂前”、“江南好风景”等。
② 体会诗句的情感和意境。
（2）让学生分组讨论，分析其他古诗的炼字技巧。
学生实践与创作
（1）让学生选择一首古诗，分析其炼字技巧。
（2）让学生尝试创作一首古诗，运用炼字技巧。
总结与反思
（1）总结本节课的学习内容，强调炼字在古诗创作中的重要性。
（2）反思学生在实践过程中的收获和不足，提出改进措施。
六、课程评价
学生对古诗炼字的理解程度。
学生分析古诗炼字的能力。
学生创作古诗的水平。
七、教学资源
古诗朗诵音频
古诗炼字案例分析PPT
学生创作古诗的模板
八、教学建议
在课程开始前，让学生预习相关古诗，了解其背景和意境。
在课程进行中，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解。
在课程结束后，让学生撰写一篇关于古诗炼字的感悟文章，巩固所学知识。