《古诗村晚微课教学设计》
一、教学目标
知识与技能：
（1）能够正确地朗读并背诵《村晚》这首古诗。
（2）理解诗中的意象和情感，体会诗人对自然景色的赞美之情。
（3）学会分析古诗的写作手法和表达技巧。
过程与方法：
（1）通过图片、视频等媒体资源，引导学生进入诗的意境。
（2）运用问题驱动法，激发学生的思考和探究兴趣。
（3）采用小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱自然、珍惜美好时光的情感。
（2）激发学生对古诗文化的兴趣，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容
古诗《村晚》原文及注释。
诗人的生平简介及创作背景。
诗中的意象分析。
诗的写作手法和表达技巧。
三、教学过程
导入新课
（1）播放一段乡村晚景的视频，让学生感受乡村的宁静与美丽。
（2）引导学生谈谈自己对乡村晚景的印象和感受。
学习古诗
（1）教师带领学生朗读《村晚》，注意节奏和韵律。
（2）学生自读古诗，理解诗意。
（3）教师讲解诗中的生僻字词和注释。
分析诗中的意象
（1）引导学生找出诗中的意象，如“草长”、“花发”、“牛羊”、“牧童”等。
（2）让学生谈谈对这些意象的理解和感受。
（3）教师总结意象在诗中的作用和意义。
探讨诗的写作手法和表达技巧
（1）引导学生分析诗的结构和韵律。
（2）讲解诗中的修辞手法，如拟人、对偶等。
（3）让学生举例说明诗中的写作手法和表达技巧。
小组合作学习
（1）将学生分成小组，每组选择一个角度对《村晚》进行解读。
（2）小组讨论，整理思路，准备汇报。
（3）各小组汇报成果，教师点评并总结。
总结与拓展
（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业：写一篇关于《村晚》的读后感或创作一首描绘乡村晚景的诗歌。
（3）鼓励学生在课后阅读更多古诗，提高文学素养。
四、教学评价
课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
学生反馈：收集学生对微课教学的意见和建议，不断优化教学设计。
五、教学资源
视频资源：乡村晚景视频。
图片资源：与《村晚》相关的图片。
文字资源：古诗《村晚》原文及注释，诗人简介。
六、教学时间
1课时
七、教学建议
注重培养学生的朗读能力，让他们在朗读中感受古诗的韵律美。
鼓励学生主动参与课堂，积极思考，提高他们的自主学习能力。
结合课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高文学素养。