小型饲料加工设备不同的人 相同的景-木槿花开时
不同的人 相同的景-木槿花开时
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一花一景，一街一木，我这里的微风到了你那儿，也许已是狂风肆虐，你那儿的骤雨可能是我这边的细雨绵长。何权谋听风的人不同，赏雨的人不一，这些相同的景，变得各有风情。
《夏日》三首小诗，杨老师的创作，我看后用自己的思想和情绪，影子式进行的二次创作，这影子，和本体，或同，或似，抑或不同沈泉庄村，都是一种感悟。
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夏日 （一）
五月南风兴，高枝杏儿青。
油菜荚角满，樱桃缀树红。
麦浪翻滚过，绿波渐黄映。
田夫语依依，欣言收成盈。
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这是杨老师的诗，大概在她的眼中是这样的风景，小麦将黄时，樱桃满园时，绿波与黄芒交相辉映，田夫欣喜，会是个好收成。
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五月南风兴，翠色漫长津金民律。
团枝缀轻杏，高树影红樱。
麦浪碧空过，翩跹蝶蜂舞。
田农喧邻里，陇田捷丰盈。
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这是我改过的诗和我改过的景。和杨老师交流后，发现，我读她的诗，把立足点放在了小麦成熟之时。我把描绘的景致进行了修改三峡房市网，我看来，写景，首句该是以一种空旷开阔的视野进入，所以我取了“翠色漫长津”这句，五月，该是满眼的碧玉，西安又是一片被黄河滋养的土地，用“漫”字，这些绿，像是要溢出来了一样。用“团枝”，显树枝繁茂之态，取交相辉映的“影”字，更显樱桃之多，之繁。最后的一句，因为在外婆家，见到收麦子时，都会问邻里什么时候去收割，所以我取“喧邻里”，一是指到了收割之时，二是传递丰收的喜悦。关于“捷丰盈”，我是推敲对比过其他几个动词的，例如像“传”“迎”，后来用“捷”，取它“赶上，获得”的意思，更凸显这一年的大丰收。
请输abcdefg
夏日 （二）
轩外骤雨声，雾霭南山影。
不期琴声至，远慰少冷清。
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这首诗杨老师本来就已经写的很到位，并不需要修改什么。这里，我是想讲讲——这琴声。小型饲料加工设备
杨老师一直秉持着一个信念，活到老学到老，满怀着一颗热爱文艺，热爱音乐的心。杨老师学二胡快一年了吧，进步不得不说，真的是神速，她总这样跟我讲“如果你练琴能有我这样的信念，那你早都不在这儿待着了”。
杨老师最近在练《梅花三弄》珊瑚人，跟着伴奏拉的很是投入，我看着也很欣喜，觉得这时的杨老师，就还像是个二十多岁的女孩，在她爱的音乐中德商省付宝，沉醉、快乐着。曾经，自己也是一放学回家坂下麻衣，就跟着CD拉梁祝，26分20秒，伴随了我的童年，成长，很久很久。
那天魔塔60层，自己用钢琴弹了《梅花三弄》发给杨老师，她开心的像是个拿到糖的孩子一样，告诉我她练的是G调，我再去弹个G调的伴奏。她为着自己的热爱得到女儿的认可和支持开心，她为着自己爱的音乐，爱的生活幸福着。
那天，西安的雨很大，五月的天有些清冷，可杨老师的心李佑晨，是暖的。
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夏日 （三）
长风摧林恣肆狂，
雨打桐叶声声响。
农夫空望愁云叹，
恐熟麦粒难入仓。
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这是杨老师的第三首诗，写于那天，西安风雨大作。
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长风摧林恣肆狂，
骤雨拍叶万马齐。
农夫空望愁云叹，
且盼晒谷迎天晴泵打一成语。
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这是我二次创作的诗，一三句保留了杨老师本来的内容。我改动了第二句，我觉得，杨老师首句的“摧”、“恣肆”，带入的场景很是磅礴，可是二句，“雨打桐叶”，气势好像瞬间降了下来，所以我用“拍”换了“打”字。对“齐”这个字，后来讨论先锋网络电视，杨老师说可以用“鸣”，我也想过这个问题，但是觉得，要对上句的“狂”，是不是应该用个偏形容词性的呢？最后一句，杨老师直抒胸臆，我小小的委婉了一下，不直接写担心，转写希望天晴欧美海军聚会，这里就不能说谁的更优，文风不同罢了。
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这就是我和杨老师的生活，听不同的风，走不同的路，用各自的方式，给对方带来成长与感动。
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