好看的非主流图片下） 影响孩子一生的先天气质（-卓越幸福家园
下） 影响孩子一生的先天气质（-卓越幸福家园
“上篇”我们学习如何识别孩子的气质类型，那么现在我们就可根据他们气质类型特点，扬长避短，因材施教，有针对性地培养他们的学习动机与学会如何他们相处。
一、如何培养不同类型的孩子的学习兴趣
“你可以把马儿牵到河边，但是你不能逼他喝水”。在我们的家庭教育中，我们不难发现这样的情况：孩子不会写生字，我们就让他们抄个几遍，直到会默写为止；孩子看书看累了，想去休息玩会，我们却对他说：“你不完成作业就不能吃饭”这样的做法不但不会让孩子爱上学习，还会让他们对学习产生恐惧和逃避心态，比如“只要一学习就犯困”、“只要一学习就头疼”。这些都是家长一味让孩子学习，不考虑孩子是否对学习感兴趣，才导致这种厌学的现象的产生。家长需要根据孩子的气质类型来激发他们的学习兴趣，以下策略可供家长参考。自我的孩子
这类孩子有着很强的控制欲和目的性，在学习中他们知道自己要学什么，如何学习才最适合自己，他们不喜欢家长在旁边对他们的学习指手画脚，这会“挫伤”他们的控制欲。所以家长要充分相信他们的学习能力，给予他们足够的信任与支持。此外，他们不服输，自尊心和好胜心都很强，家长可以利用这点，巧妙地采取“激将法”来激发孩子对学习的兴趣。比如，孩子对数学的兴趣不大，就可以对孩子说：“乐乐，听说楼上的明明这次数学成绩100分，真厉害！”自尊心很强的乐乐会知道妈妈的意思，他就会在私下努力。不过不管乐乐下次的数学成绩是否超过了明明，妈妈都要给乐乐一个大大的赞赏和拥抱，让他知道自己的努力获得了妈妈的表扬。
本我的孩子
这类孩子是感受型的，他们需要感受到家长的爱，对于这类孩子家长的表扬不光说说，给个眼神就够了，还有肢体的接触，比如亲亲脸颊、抱一抱他们。本我的孩子善于把枯燥的事情变成游戏来做，他们在学习中要感受到快乐，找快乐是他们的追求。不过，这类孩子的玩性也很大，如果学习的时候没有家长在一旁监督他们，就很难长时间坚持下来。对于这类孩子的要求不能过于苛刻，否则他们就很难感受到学习的快乐，从而增加他们在学习上的痛苦。比如像写作业这样的事情，超我的孩子能够坚持写30分钟，而本我的孩子可能写了15分钟，就觉得自己要出去透透气，要站起来玩玩了。如果家长出于攀比心理也要求本我的孩子写足半个小时，那么接下来的15分钟对于他们来说就是一种痛苦，一份折磨，这就很容易打击孩子对学习的兴趣与积极性。
无我的孩子
这类孩子性格比较内向、与世无争、容易满足，他们喜欢平淡温馨的生活，不喜欢主动发言。在学习中，他们对学习的要求不高，认为只要能够认真完成老师布置的任务即可，他们也喜欢选择合适自己的节奏学习，因此，家长切不可让孩子依自己的节奏去逼迫孩子。询问他们在学习中的感受也很有必要，这能让他们不畏惧学习，为他们提供安全的心灵港湾。
超我的孩子
超我的孩子是典型的完美主义者，他们对任何事都是高要求高标准，认为只要自己决定好去做的事情，就一定要能够有充分的把握，家长可以让孩子提前预习课本，这样等到第二天老师上课的时候，他们就会对老师的授课内容感到轻松很多，也对学会这门学科有着足够的信心，从而能够培养起对这门学科的兴趣。
二、如何与不同类型的孩子相处
与孩子相处是一门学问，许多家长就一直被亲子之间的相处、沟通所困扰。比如说一个自我的家长搭配一个超我或无我的孩子，那么我们就能预见到他们之间很容易产生矛盾。自我的家长看不惯无我或超我的孩子很多地方，经常抱怨道：“我这么强势的一个人，怎么生出来的孩子就这么弱呢？你就不能跟我一样强势点么星星舰队？再这么下去，以后出社会肯定挨人欺负牛金生。”结果他们之间的相处、沟通越来越不容易，亲子关系也愈来愈僵化。
亲子专家们认为：在亲子教育中如果家长忽视了孩子的气质类型特点，选择不适合孩子的教育方式，就很容易造成不良后果。比如园园通，无我的孩子有着自己的生活与学习节奏，而家长却以自己的节奏去要求孩子，这导致家长对孩子很快就失去耐心，而这些孩子也会被父母的“急脾气”伤害到，从而出现如反感、恐惧学习等行为偏差，结果学习能力也受到了损伤。因此，家长一定要尽早发现孩子的气质类型，这样不仅可以在教育中扬长避短，让孩子的个性能够得到全面而健康的发展。正如《圣经》上所说的：“请调整你对孩子的养育方式，使他适应孩子天生的发展模式，这样当他逐渐成熟时就不会背离他天生的生命模式。”这里天生的生命模式指的就是孩子的气质类型。既然如此，我们就应该“按照一个儿童应该走的路去教育他”，而孩子的气质类型在很大程度上决定了他适合走哪条路。下面有一些与不同类型的孩子相处的策略，可供家长们参考。
与自我的孩子的相互之道
自我孩子会认为自己不是来适应这个世界，而是来改变这个世界的，让这个世界来适应自己。同时，上文中也提到了自我孩子的典型特征：天生的领袖气质，喜欢自己把握人生的轨迹，他们无法接受别人的掌控与命令。因此，家长在于这类孩子相处的时候，要能够坚持原则，不轻易妥协，否则，他们就会觉得操控你是一件很自然的事。下面是与自我孩子相处的“攻略”，可供家长们参考。策略1一定的职责和决定空间很有必要
自我孩子容易傲慢自大，目中无人，以自我为中心，他们很难接受别人的掌控和指令。要与他们相处好，家长可以让他们承担一定的职责和决定空间，而不要让他们闲着没事做。比如在和孩子逛超市的时候，如果放任孩子不管，他们可能就会搂来一大堆零食或做出别的让家长意想不到的事情，因此，家长可以让他们来帮我们挑今天要买的蔬菜或食品。
我以前特别苦恼我家小敏天不怕地不怕，什么祸都敢闯的性格，害怕这样发展下去，指不定哪天孩子就走向邪路了。可是，我跟孩子他爹又一直忙于工作，也不懂如何管教小敏，我们总是对他命令这命令那，而且一旦犯错就棍棒加身。我们知道这对孩子的发展很不好，可这是那段时间管教他比较有效的办法。后来，通过学习我才了解孩子是自我的气质类型，我们对他的粗暴管教和命令，简直就是种“折磨”。因此，我尽量不对孩子指手画脚，肆意命令，而是让他承担一定的职责和一定的决定空间。比如我在给孩子买衣服的时候，我都会询问孩子：“敏敏，你喜欢这个颜色的衣服嘛？”“我喜欢天蓝色的那款”“为什么要买天蓝色的这款呢？”等等总之，我再也不会命令孩子，也不会不考虑他的想法，而让他闲着。我会陪同他一起做些事，让他来参与决定。策略2建立好的规则不宜轻易妥协
对于有个自我小孩的父母来说，头几年一定不好过，因为自我的孩子会不断地给你提要求，不断地给你找“麻烦”：妈妈我要那个娃娃；妈妈我们来玩这个游戏吧；妈妈我想吃这个；妈妈你给我唱首歌讲个故事呗；妈妈我想去公园玩；妈妈快来……似乎，自我小孩的母亲必须有个百宝袋或者三头六臂，才能满足孩子的要求。我们能够体会到面对如此精力旺盛的孩子，妈妈一定非常非常辛苦。
比如妈妈在带孩子逛超市的时候，自我的孩子想买玩具，就对妈妈说：“妈妈我要买那个玩具终极密码战！”可是，妈妈就跟孩子说：“宝贝，这次来我们说好只买水果就回家啊！”孩子一听就急了，在超市里又哭又闹，似乎非得要买到那个玩具才肯罢休。也许妈妈会因为想早点回家，早些息事宁人就妥协了，就答应了孩子的要求。这表面问题得到了暂时的解决，可是却为以后埋下了糟糕的后果。从今而后，再带孩子去逛商场或超市，孩子就学到了只要哭闹，就一定能够得到自己想要的玩具。如果家长没原则又容易妥协，那么自我的孩子一定会“见缝插针”，把大人变成弱者，“掌控”大人，让自己能够“骑”在大人的头上“作威作福”。自我的孩子天生就有强势的一面，只要你给他机会，他就会让自己强大起来。因此，家长不要让孩子控制自己，要对他们制定好规则妖刀记吧，让他们的行为和活动有一定的限度，让他们知道底限在哪。同时家长在他们生气之前，要明白哪些事是在规则之内能够去做，哪些事是在规则之外不能触碰。家长就能够守住底限，他们也能够学会在规则内行事，而不是冲动地去触犯规则。此外，建立起来的规则一定要坚持到底，不能轻易妥协。还是以去超市买玩具为例，既然事先就商定好了只买一件玩具，那么就只能买一件，如果孩子再哭再闹，家长可以等孩子平复下来，再和孩子讲清楚今天商定好的规则。家长一定要注意，面对自我的孩子，如果不是特殊原因，万万不能违反规则！策略3要给孩子保留一定的情绪空间
自我的脾气是四种气质类型中最糟糕的，孙悟空就是这种气质类型的典型代表。在西游记里，当唐僧有自己的想法，不听他的建议时，他会生气；故事里的魑魅魍魉、妖魔鬼怪，要来加害师傅，或者抢走师傅时，他也会生气；就连性格最好的八戒也常常让他烦闷不已。这种气质类型的孩子生气的方式常常是又哭又闹，当他们哭闹的时候，家长不要自己就先焦虑、生气了，而要保持一颗平静的心，给他们预留一定的情绪空间，让他们能够发脾气，这是他们宣泄情绪的一种好方法。
还是那个超市购物的例子，当孩子在超市哭闹的时候，家长可以先把他带出超市，不过不是带出超市胖揍一顿，而是告诉他们：“因为我们之前就商定好了买的东西了，所以这个玩具不能买了！”孩子这时候可能会这么回应你：“不行不行！我就要那个玩具！”这时候可以做的不是息事宁人，而是坚持原则，默默地、专注地看着孩子，甚至报以微笑。专注地看着孩子哭泣，其实这是在告诉他：OK，你哭没问题，这是你发泄情绪的途径，你可以表达你的情绪。等你哭完了，我还是会坚定最初的原则：“这次来只买水果，下次去超市我们再来买玩具。”当然，自我的孩子可能还会继续叫嚷着非买不可，好看的非主流图片这时候家长请继续专注地望着孩子并保持微笑东方地灵殿，直到孩子觉得没有办法，意识到家长对原则的坚持，这样孩子就会开始放弃之前的固执，变得妥协了。其实，自我的孩子控制欲很强，他们想用哭的方式来威胁家长，但是一旦他们的“计谋”无法得逞，他们也就会妥协了。策略4帮助他们学会放慢节奏
自我的孩子一生都在快节奏的生活当中，他们从小就比别人快，家长要让孩子能够认识到慢其实也是一种生活方式，慢可以沉淀，可以帮我们思考得更全面，更稳妥。当能够意识到这点时，他们遇事才不会冲动起点卡盟，才不会在一件事上匆匆下决定。同时，让孩子看到父母做事时的慢节奏，对孩子是能够起到榜样作用的。比如一家人在一起吃饭的时候，自我的孩子会立马扒拉几口就把饭吃完，可是，这根本品尝不出菜色的味道。于是，你可以跟孩子说：“宝贝，慢点吃！要细细品尝才能尝出妈妈做的菜的味道哦哀怨断肠！”
与本我的孩子的相互之道
在日常生活中，本我的孩子是很容易辨认的，他们活泼好动、灵活、反应快、爱交际，不管是遇到熟人还是陌生人，他们都会主动打招呼。在大人们的眼中，这类孩子能力出众：他们思维灵活，回答老师的问题都能答到点上；在陌生的环境里，有很好的适应力；接受新事物速度快，一个新故事或新诗，家长只要教个3~4遍，孩子就能学会。不过这类孩子注意力容易分散、无法保持长久的兴趣，情绪起伏大。面对这类活泼好动的本我孩子，家长该如何与他们相处呢？下面有几个可供家长们参考的攻略。
策略1创造机会，发挥他们的长处
本我会抓住一切展现自己的机会，因此在与本我孩子相处的时候，家长们最主要的任务是针对孩子气质特征中好的一面，为孩子创造机会，进行因势利导的教育，让他们能够尽情地发挥自己的能力，展现自己的潜力，培养出孩子积极乐观、朝气蓬勃的性格。比如，家里有客人来做客时，家长可让孩子发挥“小主人翁”精神，给他们提供照顾客人的机会；或者当家里需要外出旅游时，家长可以征求并认真采纳孩子的观点，让孩子参与到家庭中的讨论来。精力旺盛是本我孩子的一大典型特征，家长们可以根据这个特征，偶尔给他们“下达”一项重大差事深蓝词典，让他们独立完成，他们会觉得这是家长们认为自己有能力完成，才会交给自己的。因此，要想让本我的孩子表现得更加优秀，就要尽量为他们创造表现的机会。策略2不要吝啬对本我孩子赞赏
“满招损，谦受益”。在中国的传统文化中，很多父母为了不让孩子骄傲自满，都会把孩子的缺点呈现给孩子，让他明白自己哪儿有问题，哪儿需要改进，这样孩子就能在父母的督促下变得越来越好。似乎，父母这么做是为了孩子好，可是过分强调问题的严重性，忽略孩子好的方面，并不能帮助家长看到孩子灵活、讨人喜欢的一面，也更并不利于孩子的发展。因此，家长要学会鼓励和赞赏孩子，对于本我的孩子更是如此，因为在四种气质类型中他们是最需要得到表扬的孩子。此外，本我孩子总是想让使事物不断变化，在充满乐趣的氛围下表现自己。他们不喜欢做有规律、枯燥的事情，他们热衷于新事物，不过他们却对新事物的专注力差，很难长久地将兴趣维持在一件事上。因此，家长不要吝啬对他们进行鼓励，只有如此他们才能坚持下去。对于孩子的表扬，在孩子越小的时候说出来效果越好。当然，并不是对于所有的孩子都是如此，自我的孩子有自己的判断力，他们性格倔，对于他们来说，表扬与否都不是很重要。策略3让孩子感受爱
前文中也提到过这类气质类型的孩子是感受型的，如果要他们感受父母是真正的爱自己，大人们光给个眼神，口头上几句空洞的爱，对他们来说是不够的，而要经常去抱抱他们，亲亲他们的小脸颊，握握他们的小手。只可惜有些家长不能理解，也没有去实现本我孩子这种感受爱的渴望，这就常常造成他们的错觉：妈妈是不爱我的。因为这类孩子对爱的感觉就是：描述我的优点，经常夸夸我，将我亲密的搂在怀里，握握小手，拍拍小脸。接收到来自父母的爱是一种能力，如果孩子感觉自己从小就得不到父母的爱，可能对孩子将来的发展造成不良的影响，他可能会从此开始无法接受爱，一味地讨好别人，只为向别人索求爱。策略4对他们要求不要过于严苛
本我孩子就是个粗线条，在很多方面都比较粗心，容易忘事，他们特别不善于把事情弄得井井有条。如果家长对于孩子要求过于严苛，超出他们有点“马大哈”的天性，他们就会非常痛苦难受。很有必要从小培养这类孩子做事仔细的好习惯，但父母的要求不宜过高。特别是当超我的母亲遇上这类孩子时就要更加注意了，因为超我的母亲天性要求完美，喜欢任何事都井然有序，而本我的孩子却没那么高的要求，这就很容易造成两者之间的矛盾，加深两者之间的隔阂。家长要按照本我孩子的特征来培养他们，而不是根据自己的喜好将他们塑造成自己喜欢的样子，这才是因材施教。
我家力力天生就是个本我的孩子，他条理性很差：总是整理不好书包，叠不好被子，自己小书房的里的书桌也是乱七八糟的。不过，我跟我先生认为孩子只要能够健康快乐的成长，不去伤害别人，我们就不会对他要求太严苛。当然如果他真的影响到别人，我们不会放任他不管，但不会太偏激，点到为止即可。 策略5足够的娱乐时间和空间有必要
本我是四种气质类型中最爱玩的人，他们天性就爱玩，认为人生就是游戏，游戏就是人生，他们不喜欢枯燥乏味的事情，而是会将事情变得游戏化，简单化和娱乐化，像《还珠格格》中的小燕子，《神雕侠侣》里的周伯通，还有《西游记》中的猪八戒就是此类人的典型代表。心理专家们发现这类孩子即使在晚年，生活也会比其他人过得好，因为他们能够找到生活中的乐趣，会对生活更有信心和憧憬，这都大大缓解了他们老年生活中的孤独感。毫不夸张地说，本我的孩子生命中必定要有娱乐，因此，家长们要尽量去满足他们的要求。
很多家长会担心孩子玩性如此大，会丢了学习和功课，其实，只要家长能够权衡好玩和学习之间的关系，让孩子劳逸结合就可以了。比如说，本我的孩子可能看20分钟的书，就想倒腾桌上的物件，站起来活动活动筋骨或者听歌放松下。家长可以让孩子协商20分钟时就允许起来他玩耍，这样连续半个月，让孩子们有足够的耐心坚持下来，接下来再延长时间：25分钟、30分钟、35分钟，结合孩子的年龄逐渐增加时间。当然，家长切不可自大地认为孩子所有的好习惯，会在一夜之间如雨后春笋蹭蹭的冒出来，这是不现实的。如果家长要培养孩子的好习惯，就一定要给他们留下足够多的娱乐时间，否则就只会赶跑或者吓退他们。策略6父母监督少不了
本我孩子的爱玩天性让他们很难长时间地坚持干一件正事恶魔王座，因此，父母的监督自然少不了。比如，父母在监督孩子的家庭作业时就要提醒他们：“宝贝，作业写得怎样了？还剩多少呢？我们说好7点就吃饭的，你看都快6点半了，你可要再加把劲哦！”如果没有家长的监督和提醒，孩子就很容易边写边玩，甚至可能玩着玩着就忘记写作业，结果一拖再拖，到吃饭的点了，他的作业都还没动笔。如果家长希望孩子能够培养出好的习惯，那么最简单最容易的办法就是不要吝啬于对他们的赞赏和鼓励。比如说，当孩子看书看得很不耐烦时，可以对他这么说：“宝贝今天比昨天看得更认真了些！”事实上哪怕孩子真的不认真，也不要去责备他。如果这样做，接下来的一段时间里，孩子的表现就会越来越好。然后就可以针对他的良好表现来表扬他。
与无我的孩子的相互之道
无我孩子的性格比较内向安定，不爱说话，他们很多时候都不愿说话，不易受到周围环境的影响，在集体中一般比较安静，遵守纪律。比如下课铃响了，班上的小朋友们三五成群地跑去操场上玩游戏，可是只有无我的孩子还呆在教室里望着窗外发呆；家庭里聚餐时，家人们都被闲谈的趣事逗得哈哈大笑，唯独无我的孩子安静地笑。无我的孩子不说话并不表示他们不明白不懂事，其实很多时候他们观察力很棒，对于看到的事情都十分清楚。同时，这种气质类型的孩子受到了老师的表扬会微微一笑，受到委屈时也只是憋在心里默不做声，不过他们一整天的情绪都会被影响到。无我孩子的耐性也非常棒，不管是上课还是做游戏，他们都能够聚精会神，将之进行到底兰炼一中。比如，在玩积木游戏的时候，不管这积木被推倒了多少次，他们仍会很有耐心的搭着积木直到成功为止。在大人们的眼中，他们不仅是乖巧、听话，也还是做事缓慢的孩子：无论吃饭、穿衣还是做功课，他们都比其他气质类型的孩子要缓慢得多。因此，家长在接纳孩子气质类型时，还应该注意提升孩子的办事效率。下面是几个与无我孩子相处的策略，可供家长们参考。
策略1为无我孩子建立“温馨时光”习惯
无我的孩子十分内向，遇到很多事情都会闷在心里，不愿与人分享。比如，刚上幼儿园的无我的小朋友，课间休息的时候被同学欺负了，但是他们不敢跟别人说，于是只好将这些委屈事憋在心中，然后不高兴一整天。为孩子建立个“温馨时刻”的习惯可以培养孩子的表达能力，也能让孩子养成良好的沟通习惯。“温馨时刻”可以选择在每周的某天（至少一周一次），可以放在一天临睡前或一天所有事情结束时，时间长短为5~10分钟最佳。在这段时间里孩子是主角，想到什么就可以说什么，诉说的内容可以是这段时间所受的委屈；可以是自己无法敲定或拿不准的事情；对父母不满的事也可以在这个时候表达。父母作为听众听到这些内容可能会不舒服，但是不应该打断孩子，更不该去批评、批判孩子，在这个期间，父母的主要工作是倾听孩子的诉说。如果父母能够这样坚持下来，那么孩子就能够清楚地感受到在这期间，自己是安全的、自由的，这样他们“温馨时刻”就能够建立起来。
在孩子很小的时候，他们会天天粘着大人：妈妈，我们出去玩吧.....妈妈总是很开心孩子能这样与自己亲近。可是，随着孩子到了青春期，他们会变得有心事，不愿与大人分享了。如果是外向的孩子，他们也许愿意与大人沟通，跟大人分享，可是内向型（无我或超我）的孩子，他们可能会沉默寡言。因此，为他们建立起一个“温馨时刻”显得尤为重要，在这个期间，他们知道自己是能够自由表达的。策略2尊重无我孩子的节奏
当进入无我孩子的世界时，首先要接纳孩子的缓慢速度。当真正学会接纳孩子的慢速度时，就能够分清楚与孩子之间的界限：孩子有自己的成长规律，有自己所适应的节奏，要做的不是揠苗助长，不是让他们按照家长的意愿去加速完成，而只是对他们进行恰当的引导，只有如此，他们才可能长得枝繁叶茂。不过很多家长却没能考虑到这点，在跟孩子沟通的时候，就像机关枪一样，说个不停，这对无我的孩子来说简直就是种折磨。他们也希望能够跟伶牙俐齿的孩子一样去表达自己的想法和愿望，渴望能够得到大人们的肯定，只是大人们都太忙了，匆匆而来匆匆离去，关注不到孩子的情绪，关注不到孩子的心理起伏，关注不到事情细节，只是为了能够尽快解决问题，让孩子也跟我们一样，加紧速度。于是，孩子和大人经常无法处在一个“频道”：家长会认为孩子慢吞吞，而孩子认为自己已经足够努力，于是无我孩子默默地选择抵抗，默默地隐藏自己内心的不满，这是造成很多家庭中亲子关系不和谐的重要因素之一。因此，家长在与无我孩子相处时青春守则，要尽量调整自己的节奏来适应无我孩子。策略3下达指令不宜太多
有时大人下达出一个指令，就要求孩子能立刻回应他们。一旦孩子感受到无法实现父母所要求的任务时，他们就很有可能选择放弃或逃避父母所下达的这个命令。而无我孩子本身就行动缓慢，对他们一次下达几个指令，只会让他们感受到任务的艰巨，或感觉无法完成任务，这样无疑会打击孩子完成任务的信心和热情。下面来看一个对无我孩子下达过多指令的案例：
我家孩子点点今年五岁了，某个星期天里孩子他妈要加班，于是一大清早就出门了。家里就只剩我和孩子，我打算利用周末打扫打扫房间，而小点点就在自己的房间里摆弄起自己的玩具。后来下楼买菜时米巧铭，我就推开点点的房间告诉他说：“点点，爸爸要去菜市场买菜，不用过太久，你自己就在家里好好玩啊！”可是，当说完这句话时，我发现了孩子的房间简直就是战后的场景 ，一片狼藉。我有些生气，严肃地对孩子说：“我跟你说啊，我待会买菜回来后，你就要把自己的玩具收拾好，之后还要把昨天没写完的作业给写完。哦，对了，你们报的美术班上老师还布置了美术作业你也今天给我赶紧画完啊！”我刚开始没意识到自己这么做对孩子的影响，直到晚上妻子跟我闲聊时才了解到细心的妻子发现点点今天似乎不开心，而这不开心的原因竟来自于我一下子下达了太多的指令，让他无所适从。策略4手把手教无我孩子做事
很多无我孩子的动手速度、能力相比其他的孩子来说，都要欠缺一些。因此，家长在这些孩子第一次做事情时，尽可能手把手教会他们。此外，无我的孩子长期用自己的节奏做事，因此他们给人的感觉总是漫不经心的，而家长手把手地教他们碗筷如何洗、衣服怎么穿、被子如何叠，能够让他们找到那份“动”的感觉。但是如果大人只是丢给孩子一句：“穿衣服、叠被子、洗碗筷去！”而孩子之前有从没接触过这些事，就会给他们无形中造成压力，根本就不知道从何下手去完成这项任务。与自我孩子的独立完成任务相比，无我孩子不喜欢冒险和刺激，也对完成冒险和刺激后的成就感不太在意，他们的天性就是被动，不会主动去尝试完成任务。因此，要让他们学会某项技能或任务，大人就必须手把手地教会他们。策略5无我的孩子需要鼓励
“好孩子是夸出来的”，鼓励能促进孩子健康成长，促进孩子人格形成，不过不同气质类型的孩子的鼓励方式是不一样的。由于无我孩子内向的性格，就不能采用对自我和本我那样的鼓励方式，而可以采用启发、暗示、提醒或建立“温馨时刻”等方式鼓励他们。比如，当他们在遇到困难或重大任务时，让他们站在镜子面前，看着自己的眼睛，说一些鼓励的话，给自己加油打气。这些鼓励的话可以是：“我能行”、“我可以的”。策略6别对孩子贴“磨蹭”标签
也许无我孩子一生都在被别人贴着“太磨蹭”、“太慢了”等标签，这些标签都是负面词汇，让他们深受其害，比如：“吃饭能不能快点？你太磨蹭了？”“你要再这么慢的话，我们就要迟到了！”家长其实可以换一种说法：“宝贝比以前快多了，真好！”“宝宝其实你的速度再快些，就能跟妈妈一起走路了，我知道你能行的！”虽然都是想表达让孩子能够“快一点”，但这样的表达会让孩子更能接受。
我家孩子以前无论是吃饭、穿衣、上学都不紧不慢，节奏特别慢，真是让人着急。那个时候我就经常对他说：“快点！不要磨蹭了！要不然上课就要迟到了！”刚开始这么说，效果还不错。可是极品邪帝，一段时间后孩子就变得“老油条”了，而且说多了他也基本上可以说是“免疫”了。甚至有段时间写作业干脆不写，自己在那望着窗外发呆了。后来，当我了解到无我孩子原来很倔强，他们不喜欢被人说磨蹭，这不但不能让问题得到解决，反而还会让它变得复杂化。
与超我的孩子的相互之道
超我孩子属于性格比较内向的孩子，他们性情脆弱、比较爱担心，不爱说话，不愿与人打交道。他们回答别人问题的时候声音很小，也总是含糊其辞，也显得很拘谨，不爱张扬，即使有些事很出名被人追捧，他们也不太去关注。无我与超我孩子都属内向型的，不过超我的孩子感受性高耐受性却低，容易受到外界影响，当有人表扬或批评他们时，他们的情绪起伏比较大，比如超我的孩子上课迟到被老师批评，他们可能一整天都为这件事而难受。他们也是情感很细腻的孩子，像极了《红楼梦》里的林黛玉，很在意外界对自己的评价ca1321。如果外界对自己要求宽松，他们会表现的很自在，可是如果压力过大，他们就会有很大的情绪起伏，严重时甚至会出现抑郁症。
这类孩子的优点是安静、守纪律、专注、想象力丰富、情绪体验细腻持久，善于发现细微的变化；缺点却是胆小、沉默孤僻、不爱说话、敏感、沉闷、缺乏自信等。因此，家长在教育孩子时要注意方式方法，耐心地对孩子启发诱导，切不可经常责骂。下面有几个与孩子相处的策略，可供家长参考。
策略1面对超我的孩子，父母要粗线条
超我的孩子是典型的完美主义者，他们对任何事都是高标准高要求，家长们常常误以为他们这样高标准的要求自己，就一定能够达成优秀，可是却并非如家长所期望的那样。他们总是很担心自己做不好，有时深陷自己高标准的“陷阱”中无法自拔，甚至折磨自己。因此，超我的孩子的完美主义是缺乏弹性的，这也就要求家长在对待他们时要粗线条些。考试前孩子表现很紧张的话，家长可以问：“复习得怎么样了？”孩子可能说：“还有好多没复习好。”这时家长就可以对孩子说：“只要能够掌握到考试的重点就可以了！你已经够努力了，妈妈觉得你只要发挥出正常水平就好了”。策略2鼓励和表扬仍必不可少
四种气质类型的孩子都需要受到表扬和肯定，不过超我的孩子表扬方式与其他气质类型的孩子有所差异：自我的孩子对他人的表扬和批评都不是很在意，他们本身就认为自己很棒，我们家长只需要点头承认即可；我们提到过不要吝啬于对本我孩子的赞赏和鼓励，特别是当着众人的面去表扬他们，效果会非常显著；无我的孩子我们只要对他们表示简单的赞赏就可以了，比如：点点头，伸伸大拇指。超我孩子需要的是温和的表扬，而不是大张旗鼓，当着众人面的表扬，这只会让他们觉得尴尬和害羞，特别是如果表扬言过其实，还会引起他们的愤怒。我们已经提到过超我的孩子非常注重细节，如果我们能够表扬到具体的细节部分，那么他们就会产生更强的动力表现得跟更好。
有一天，我和孩子搭公交车，我当时手上很不方便：一手拎着刚从超市买回的蔬菜，另外之手还拿着一把伞，而我的孩子正坐在公交车的座位上。突然，公交车在某个路口急刹车，我一时没拿稳，手里的伞掉了下来。我就对我家孩子说：“乐乐，能帮下妈妈捡起那把伞吗？”孩子很听话地就捡起来递给了我，这时候我为了表达我内心对孩子的赞赏，说了一句：“乐乐，真听话，你是全天下最乖的孩子。”谁知道，这时候孩子变得有些愤怒起来，我当时没明白怎么回事。后来，了解到我家乐乐是典型的超我，我对他言过其实的表扬，尤其是在那种大庭广众的地方表扬他，不仅让他听不到赞美，似乎还感觉到了敷衍，甚至讽刺。因此，之后我了解到表扬乐乐应该根据具体的事情来赞赏他，比如这件事我可以这么说：“乐乐，你帮妈妈捡起了伞，岑碧青真棒！”
从这个案例中我们看到对于超我的孩子表扬需要到达具体细节上，比如一个超我的孩子给我们看他画的画，我们就可以这样表扬他：“宝贝，你第一次画就能画得出大概轮廓，已经非常不错了！妈妈很为你骄傲！”只有如此，表扬对于超我孩子才受用。策略3引导超我孩子的表达自己
超我孩子虽然不主动说话，但是他们既不像自我和本我那样话痨，抢着说话，也不像无我孩子那样很少说话，其实大人们是很苦恼如何教育这些性格内敛的超我孩子：这些孩子要么像个闷葫芦不做声，要么就自己偷偷哭泣，有心事也不愿跟别人倾诉。面对这些超我的孩子，不知所措的大人们就只好训斥道：“这么大个人了，哭什么？你有什么烦心事倒是跟我们说说啊。”他们可能仍旧选择沉默，面对这种类型的孩子，家长们首先要能够去理解和接纳，这是他们能够敞开心扉的前提。其次，家长们可以鼓励孩子多参加一些集体活动，演讲比赛，还可以鼓励他们多出去见见外面的世界，丰富自己的阅历。当他们得到了更多的锻炼机会和人生阅历时，他们就能够克服这个“闷葫芦”的缺点，能够更好地表达自己了。比如，家长可以带孩子出去旅游，让他们见识更多的人和风景，在每观看一个景点的时候，家长可以鼓励孩子表达自己对这个景点的感受和想法。在这样不断地鼓励下，孩子的表达能力会得到长足的进步。策略4千万不能用愤怒面对超我孩子
超我孩子天性敏感，当家长对孩子大声说话时，他们都会觉得这是在批评他们，有时甚至只要多看他一眼，他们都会被吓哭。面对这么敏感、性情脆弱的孩子，很多家长就着急了：“有什么好哭的！干嘛总是动不动就哭，简直太没出息了！”就是这么一着急，很多无心之言就随口而出，但是正所谓：“说者无意，听者有心无限极萃雅。”超我孩子就可能将这些无心之言听进耳里，他们要么沉默不语，要么将自己封闭起来，不再理会家长了。超我孩子很倔强，如果不是说中他们的心声，他们就会无法向你敞开心扉，依旧默默坚持自己的想法。因此，在与超我孩子相处时，要控制好自己的情绪，要注意自己的措辞和音量，以免自己的无心之失而令孩子受伤沮丧。如果家长发现因为自己的无心之失而让氛围变得尴尬紧张时 ，就要诚恳地向孩子道歉，解释自己这样不叫考虑地说话对孩子造成的伤害。策略5催促孩子做决定要不得
超我孩子的节奏缓慢，注重细节、要求完美妖精当道，因此他们的决定一定是考虑周全，想得完美了，才会说出来。而且超我孩子的性格颇为倔强，如果大人想帮助他们解决问题，不管的建议如何，不管大人是否说得口干舌燥，如果没有说中他们的心坎，他们就可能不作任何决定苏捷什卡战役。因此，在面对超我孩子时，家长最好不要催促他们，即使催他们，他们也不会配合。
我家欢欢是典型的完美主义者，有次我陪他在家练毛笔字，练着练着就自己哭了。我当时完全就懵了，不懂孩子怎么了，然后问欢欢：“宝贝，怎么就哭了？能跟妈妈说说嘛？”欢欢说：“我的字写得好丑，我不喜欢！”虽然欢欢练得字迹确实一般，但没他说的那么差劲，而且孩子才第二次练习，于是我就跟孩子说：“傻孩子，你才练习几次啊，毛笔字是需要多多练习的，不能一下子就写好的。以后咱每天抽一个半小时练毛笔字，字就会越写越好了！”孩子听到这觉得我说得很对，知道自己其实并不差，就在那一瞬间他就下了一个决定：“我明白了，以后多多练习就可以写出漂亮的毛笔字了。”于是欢欢破涕为笑，蹦蹦跳跳地出门找小区的小伙伴玩耍去了。策略6多听听超我孩子的建议
天性追求完美的超我，喜欢刨根问底，善于分析，他们对问题有着自己独到的理解，也能够看得出问题的本质所在，听取他们的建议能帮助家长们省去不少心力特警屠龙。但是，他们也是心思细腻、消极悲观的一类孩子，如果他们的建议不被家长接受，他们就有可能会质疑父母对自身的接受。相反，意见被家长所采纳，对他们来说会是一种鼓励和欣赏。他们在面对别人的帮助时，也可能表现出不耐烦，他们固执地认为自己能够将事情处理好，不需要他人的帮助。心思细腻的他们会很在意别人对他们的看法，如果他们的建议被忽视，就会导致他们无法向家长敞开心扉，家长们要多听听超我孩子的建议。所有的父母都希望自己的孩子能够成龙成凤，因此在教育孩子上可以说花费了很多的心血：给他们提供最好的教育环境，为他们报各种各样的辅导班和兴趣班，只要孩子能够达到多少分就可以给予多少多少的奖励，这可能不仅对孩子的帮助不大，甚至还让孩子产生逆反心理，想尽快挣脱父母，拥有可以自由呼吸的空间。如果不了解孩子的气质类型特点，不对他们因材施教，而是凭借自己的喜好去教育，这最终无法形成良性的教育，因此，家长要尽可能地了解孩子的气质，只有如此，教育才可能会成功。
“上篇”我们学习如何识别孩子的气质类型，那么现在我们就可根据他们气质类型特点，扬长避短，因材施教，有针对性地培养他们的学习动机与学会如何他们相处。
一、如何培养不同类型的孩子的学习兴趣
“你可以把马儿牵到河边，但是你不能逼他喝水”。在我们的家庭教育中，我们不难发现这样的情况：孩子不会写生字，我们就让他们抄个几遍，直到会默写为止；孩子看书看累了，想去休息玩会，我们却对他说：“你不完成作业就不能吃饭”这样的做法不但不会让孩子爱上学习，还会让他们对学习产生恐惧和逃避心态，比如“只要一学习就犯困”、“只要一学习就头疼”。这些都是家长一味让孩子学习，不考虑孩子是否对学习感兴趣，才导致这种厌学的现象的产生。家长需要根据孩子的气质类型来激发他们的学习兴趣，以下策略可供家长参考。自我的孩子
这类孩子有着很强的控制欲和目的性，在学习中他们知道自己要学什么，如何学习才最适合自己，他们不喜欢家长在旁边对他们的学习指手画脚，这会“挫伤”他们的控制欲。所以家长要充分相信他们的学习能力，给予他们足够的信任与支持。此外，他们不服输，自尊心和好胜心都很强，家长可以利用这点，巧妙地采取“激将法”来激发孩子对学习的兴趣。比如，孩子对数学的兴趣不大，就可以对孩子说：“乐乐，听说楼上的明明这次数学成绩100分，真厉害！”自尊心很强的乐乐会知道妈妈的意思，他就会在私下努力。不过不管乐乐下次的数学成绩是否超过了明明，妈妈都要给乐乐一个大大的赞赏和拥抱，让他知道自己的努力获得了妈妈的表扬。
本我的孩子
这类孩子是感受型的，他们需要感受到家长的爱，对于这类孩子家长的表扬不光说说，给个眼神就够了，还有肢体的接触，比如亲亲脸颊、抱一抱他们。本我的孩子善于把枯燥的事情变成游戏来做，他们在学习中要感受到快乐，找快乐是他们的追求。不过，这类孩子的玩性也很大，如果学习的时候没有家长在一旁监督他们，就很难长时间坚持下来。对于这类孩子的要求不能过于苛刻，否则他们就很难感受到学习的快乐，从而增加他们在学习上的痛苦。比如像写作业这样的事情，超我的孩子能够坚持写30分钟，而本我的孩子可能写了15分钟，就觉得自己要出去透透气，要站起来玩玩了。如果家长出于攀比心理也要求本我的孩子写足半个小时，那么接下来的15分钟对于他们来说就是一种痛苦，一份折磨，这就很容易打击孩子对学习的兴趣与积极性。
无我的孩子
这类孩子性格比较内向、与世无争、容易满足，他们喜欢平淡温馨的生活，不喜欢主动发言。在学习中，他们对学习的要求不高，认为只要能够认真完成老师布置的任务即可，他们也喜欢选择合适自己的节奏学习，因此，家长切不可让孩子依自己的节奏去逼迫孩子。询问他们在学习中的感受也很有必要，这能让他们不畏惧学习，为他们提供安全的心灵港湾。
超我的孩子
超我的孩子是典型的完美主义者，他们对任何事都是高要求高标准，认为只要自己决定好去做的事情，就一定要能够有充分的把握，家长可以让孩子提前预习课本，这样等到第二天老师上课的时候，他们就会对老师的授课内容感到轻松很多，也对学会这门学科有着足够的信心，从而能够培养起对这门学科的兴趣。
二、如何与不同类型的孩子相处
与孩子相处是一门学问，许多家长就一直被亲子之间的相处、沟通所困扰。比如说一个自我的家长搭配一个超我或无我的孩子，那么我们就能预见到他们之间很容易产生矛盾。自我的家长看不惯无我或超我的孩子很多地方，经常抱怨道：“我这么强势的一个人，怎么生出来的孩子就这么弱呢？你就不能跟我一样强势点么星星舰队？再这么下去，以后出社会肯定挨人欺负牛金生。”结果他们之间的相处、沟通越来越不容易，亲子关系也愈来愈僵化。
亲子专家们认为：在亲子教育中如果家长忽视了孩子的气质类型特点，选择不适合孩子的教育方式，就很容易造成不良后果。比如园园通，无我的孩子有着自己的生活与学习节奏，而家长却以自己的节奏去要求孩子，这导致家长对孩子很快就失去耐心，而这些孩子也会被父母的“急脾气”伤害到，从而出现如反感、恐惧学习等行为偏差，结果学习能力也受到了损伤。因此，家长一定要尽早发现孩子的气质类型，这样不仅可以在教育中扬长避短，让孩子的个性能够得到全面而健康的发展。正如《圣经》上所说的：“请调整你对孩子的养育方式，使他适应孩子天生的发展模式，这样当他逐渐成熟时就不会背离他天生的生命模式。”这里天生的生命模式指的就是孩子的气质类型。既然如此，我们就应该“按照一个儿童应该走的路去教育他”，而孩子的气质类型在很大程度上决定了他适合走哪条路。下面有一些与不同类型的孩子相处的策略，可供家长们参考。
与自我的孩子的相互之道
自我孩子会认为自己不是来适应这个世界，而是来改变这个世界的，让这个世界来适应自己。同时，上文中也提到了自我孩子的典型特征：天生的领袖气质，喜欢自己把握人生的轨迹，他们无法接受别人的掌控与命令。因此，家长在于这类孩子相处的时候，要能够坚持原则，不轻易妥协，否则，他们就会觉得操控你是一件很自然的事。下面是与自我孩子相处的“攻略”，可供家长们参考。策略1一定的职责和决定空间很有必要
自我孩子容易傲慢自大，目中无人，以自我为中心，他们很难接受别人的掌控和指令。要与他们相处好，家长可以让他们承担一定的职责和决定空间，而不要让他们闲着没事做。比如在和孩子逛超市的时候，如果放任孩子不管，他们可能就会搂来一大堆零食或做出别的让家长意想不到的事情，因此，家长可以让他们来帮我们挑今天要买的蔬菜或食品。
我以前特别苦恼我家小敏天不怕地不怕，什么祸都敢闯的性格，害怕这样发展下去，指不定哪天孩子就走向邪路了。可是，我跟孩子他爹又一直忙于工作，也不懂如何管教小敏，我们总是对他命令这命令那，而且一旦犯错就棍棒加身。我们知道这对孩子的发展很不好，可这是那段时间管教他比较有效的办法。后来，通过学习我才了解孩子是自我的气质类型，我们对他的粗暴管教和命令，简直就是种“折磨”。因此，我尽量不对孩子指手画脚，肆意命令，而是让他承担一定的职责和一定的决定空间。比如我在给孩子买衣服的时候，我都会询问孩子：“敏敏，你喜欢这个颜色的衣服嘛？”“我喜欢天蓝色的那款”“为什么要买天蓝色的这款呢？”等等总之，我再也不会命令孩子，也不会不考虑他的想法，而让他闲着。我会陪同他一起做些事，让他来参与决定。策略2建立好的规则不宜轻易妥协
对于有个自我小孩的父母来说，头几年一定不好过，因为自我的孩子会不断地给你提要求，不断地给你找“麻烦”：妈妈我要那个娃娃；妈妈我们来玩这个游戏吧；妈妈我想吃这个；妈妈你给我唱首歌讲个故事呗；妈妈我想去公园玩；妈妈快来……似乎，自我小孩的母亲必须有个百宝袋或者三头六臂，才能满足孩子的要求。我们能够体会到面对如此精力旺盛的孩子，妈妈一定非常非常辛苦。
比如妈妈在带孩子逛超市的时候，自我的孩子想买玩具，就对妈妈说：“妈妈我要买那个玩具终极密码战！”可是，妈妈就跟孩子说：“宝贝，这次来我们说好只买水果就回家啊！”孩子一听就急了，在超市里又哭又闹，似乎非得要买到那个玩具才肯罢休。也许妈妈会因为想早点回家，早些息事宁人就妥协了，就答应了孩子的要求。这表面问题得到了暂时的解决，可是却为以后埋下了糟糕的后果。从今而后，再带孩子去逛商场或超市，孩子就学到了只要哭闹，就一定能够得到自己想要的玩具。如果家长没原则又容易妥协，那么自我的孩子一定会“见缝插针”，把大人变成弱者，“掌控”大人，让自己能够“骑”在大人的头上“作威作福”。自我的孩子天生就有强势的一面，只要你给他机会，他就会让自己强大起来。因此，家长不要让孩子控制自己，要对他们制定好规则妖刀记吧，让他们的行为和活动有一定的限度，让他们知道底限在哪。同时家长在他们生气之前，要明白哪些事是在规则之内能够去做，哪些事是在规则之外不能触碰。家长就能够守住底限，他们也能够学会在规则内行事，而不是冲动地去触犯规则。此外，建立起来的规则一定要坚持到底，不能轻易妥协。还是以去超市买玩具为例，既然事先就商定好了只买一件玩具，那么就只能买一件，如果孩子再哭再闹，家长可以等孩子平复下来，再和孩子讲清楚今天商定好的规则。家长一定要注意，面对自我的孩子，如果不是特殊原因，万万不能违反规则！策略3要给孩子保留一定的情绪空间
自我的脾气是四种气质类型中最糟糕的，孙悟空就是这种气质类型的典型代表。在西游记里，当唐僧有自己的想法，不听他的建议时，他会生气；故事里的魑魅魍魉、妖魔鬼怪，要来加害师傅，或者抢走师傅时，他也会生气；就连性格最好的八戒也常常让他烦闷不已。这种气质类型的孩子生气的方式常常是又哭又闹，当他们哭闹的时候，家长不要自己就先焦虑、生气了，而要保持一颗平静的心，给他们预留一定的情绪空间，让他们能够发脾气，这是他们宣泄情绪的一种好方法。
还是那个超市购物的例子，当孩子在超市哭闹的时候，家长可以先把他带出超市，不过不是带出超市胖揍一顿，而是告诉他们：“因为我们之前就商定好了买的东西了，所以这个玩具不能买了！”孩子这时候可能会这么回应你：“不行不行！我就要那个玩具！”这时候可以做的不是息事宁人，而是坚持原则，默默地、专注地看着孩子，甚至报以微笑。专注地看着孩子哭泣，其实这是在告诉他：OK，你哭没问题，这是你发泄情绪的途径，你可以表达你的情绪。等你哭完了，我还是会坚定最初的原则：“这次来只买水果，下次去超市我们再来买玩具。”当然，自我的孩子可能还会继续叫嚷着非买不可，好看的非主流图片这时候家长请继续专注地望着孩子并保持微笑东方地灵殿，直到孩子觉得没有办法，意识到家长对原则的坚持，这样孩子就会开始放弃之前的固执，变得妥协了。其实，自我的孩子控制欲很强，他们想用哭的方式来威胁家长，但是一旦他们的“计谋”无法得逞，他们也就会妥协了。策略4帮助他们学会放慢节奏
自我的孩子一生都在快节奏的生活当中，他们从小就比别人快，家长要让孩子能够认识到慢其实也是一种生活方式，慢可以沉淀，可以帮我们思考得更全面，更稳妥。当能够意识到这点时，他们遇事才不会冲动起点卡盟，才不会在一件事上匆匆下决定。同时，让孩子看到父母做事时的慢节奏，对孩子是能够起到榜样作用的。比如一家人在一起吃饭的时候，自我的孩子会立马扒拉几口就把饭吃完，可是，这根本品尝不出菜色的味道。于是，你可以跟孩子说：“宝贝，慢点吃！要细细品尝才能尝出妈妈做的菜的味道哦哀怨断肠！”
与本我的孩子的相互之道
在日常生活中，本我的孩子是很容易辨认的，他们活泼好动、灵活、反应快、爱交际，不管是遇到熟人还是陌生人，他们都会主动打招呼。在大人们的眼中，这类孩子能力出众：他们思维灵活，回答老师的问题都能答到点上；在陌生的环境里，有很好的适应力；接受新事物速度快，一个新故事或新诗，家长只要教个3~4遍，孩子就能学会。不过这类孩子注意力容易分散、无法保持长久的兴趣，情绪起伏大。面对这类活泼好动的本我孩子，家长该如何与他们相处呢？下面有几个可供家长们参考的攻略。
策略1创造机会，发挥他们的长处
本我会抓住一切展现自己的机会，因此在与本我孩子相处的时候，家长们最主要的任务是针对孩子气质特征中好的一面，为孩子创造机会，进行因势利导的教育，让他们能够尽情地发挥自己的能力，展现自己的潜力，培养出孩子积极乐观、朝气蓬勃的性格。比如，家里有客人来做客时，家长可让孩子发挥“小主人翁”精神，给他们提供照顾客人的机会；或者当家里需要外出旅游时，家长可以征求并认真采纳孩子的观点，让孩子参与到家庭中的讨论来。精力旺盛是本我孩子的一大典型特征，家长们可以根据这个特征，偶尔给他们“下达”一项重大差事深蓝词典，让他们独立完成，他们会觉得这是家长们认为自己有能力完成，才会交给自己的。因此，要想让本我的孩子表现得更加优秀，就要尽量为他们创造表现的机会。策略2不要吝啬对本我孩子赞赏
“满招损，谦受益”。在中国的传统文化中，很多父母为了不让孩子骄傲自满，都会把孩子的缺点呈现给孩子，让他明白自己哪儿有问题，哪儿需要改进，这样孩子就能在父母的督促下变得越来越好。似乎，父母这么做是为了孩子好，可是过分强调问题的严重性，忽略孩子好的方面，并不能帮助家长看到孩子灵活、讨人喜欢的一面，也更并不利于孩子的发展。因此，家长要学会鼓励和赞赏孩子，对于本我的孩子更是如此，因为在四种气质类型中他们是最需要得到表扬的孩子。此外，本我孩子总是想让使事物不断变化，在充满乐趣的氛围下表现自己。他们不喜欢做有规律、枯燥的事情，他们热衷于新事物，不过他们却对新事物的专注力差，很难长久地将兴趣维持在一件事上。因此，家长不要吝啬对他们进行鼓励，只有如此他们才能坚持下去。对于孩子的表扬，在孩子越小的时候说出来效果越好。当然，并不是对于所有的孩子都是如此，自我的孩子有自己的判断力，他们性格倔，对于他们来说，表扬与否都不是很重要。策略3让孩子感受爱
前文中也提到过这类气质类型的孩子是感受型的，如果要他们感受父母是真正的爱自己，大人们光给个眼神，口头上几句空洞的爱，对他们来说是不够的，而要经常去抱抱他们，亲亲他们的小脸颊，握握他们的小手。只可惜有些家长不能理解，也没有去实现本我孩子这种感受爱的渴望，这就常常造成他们的错觉：妈妈是不爱我的。因为这类孩子对爱的感觉就是：描述我的优点，经常夸夸我，将我亲密的搂在怀里，握握小手，拍拍小脸。接收到来自父母的爱是一种能力，如果孩子感觉自己从小就得不到父母的爱，可能对孩子将来的发展造成不良的影响，他可能会从此开始无法接受爱，一味地讨好别人，只为向别人索求爱。策略4对他们要求不要过于严苛
本我孩子就是个粗线条，在很多方面都比较粗心，容易忘事，他们特别不善于把事情弄得井井有条。如果家长对于孩子要求过于严苛，超出他们有点“马大哈”的天性，他们就会非常痛苦难受。很有必要从小培养这类孩子做事仔细的好习惯，但父母的要求不宜过高。特别是当超我的母亲遇上这类孩子时就要更加注意了，因为超我的母亲天性要求完美，喜欢任何事都井然有序，而本我的孩子却没那么高的要求，这就很容易造成两者之间的矛盾，加深两者之间的隔阂。家长要按照本我孩子的特征来培养他们，而不是根据自己的喜好将他们塑造成自己喜欢的样子，这才是因材施教。
我家力力天生就是个本我的孩子，他条理性很差：总是整理不好书包，叠不好被子，自己小书房的里的书桌也是乱七八糟的。不过，我跟我先生认为孩子只要能够健康快乐的成长，不去伤害别人，我们就不会对他要求太严苛。当然如果他真的影响到别人，我们不会放任他不管，但不会太偏激，点到为止即可。 策略5足够的娱乐时间和空间有必要
本我是四种气质类型中最爱玩的人，他们天性就爱玩，认为人生就是游戏，游戏就是人生，他们不喜欢枯燥乏味的事情，而是会将事情变得游戏化，简单化和娱乐化，像《还珠格格》中的小燕子，《神雕侠侣》里的周伯通，还有《西游记》中的猪八戒就是此类人的典型代表。心理专家们发现这类孩子即使在晚年，生活也会比其他人过得好，因为他们能够找到生活中的乐趣，会对生活更有信心和憧憬，这都大大缓解了他们老年生活中的孤独感。毫不夸张地说，本我的孩子生命中必定要有娱乐，因此，家长们要尽量去满足他们的要求。
很多家长会担心孩子玩性如此大，会丢了学习和功课，其实，只要家长能够权衡好玩和学习之间的关系，让孩子劳逸结合就可以了。比如说，本我的孩子可能看20分钟的书，就想倒腾桌上的物件，站起来活动活动筋骨或者听歌放松下。家长可以让孩子协商20分钟时就允许起来他玩耍，这样连续半个月，让孩子们有足够的耐心坚持下来，接下来再延长时间：25分钟、30分钟、35分钟，结合孩子的年龄逐渐增加时间。当然，家长切不可自大地认为孩子所有的好习惯，会在一夜之间如雨后春笋蹭蹭的冒出来，这是不现实的。如果家长要培养孩子的好习惯，就一定要给他们留下足够多的娱乐时间，否则就只会赶跑或者吓退他们。策略6父母监督少不了
本我孩子的爱玩天性让他们很难长时间地坚持干一件正事恶魔王座，因此，父母的监督自然少不了。比如，父母在监督孩子的家庭作业时就要提醒他们：“宝贝，作业写得怎样了？还剩多少呢？我们说好7点就吃饭的，你看都快6点半了，你可要再加把劲哦！”如果没有家长的监督和提醒，孩子就很容易边写边玩，甚至可能玩着玩着就忘记写作业，结果一拖再拖，到吃饭的点了，他的作业都还没动笔。如果家长希望孩子能够培养出好的习惯，那么最简单最容易的办法就是不要吝啬于对他们的赞赏和鼓励。比如说，当孩子看书看得很不耐烦时，可以对他这么说：“宝贝今天比昨天看得更认真了些！”事实上哪怕孩子真的不认真，也不要去责备他。如果这样做，接下来的一段时间里，孩子的表现就会越来越好。然后就可以针对他的良好表现来表扬他。
与无我的孩子的相互之道
无我孩子的性格比较内向安定，不爱说话，他们很多时候都不愿说话，不易受到周围环境的影响，在集体中一般比较安静，遵守纪律。比如下课铃响了，班上的小朋友们三五成群地跑去操场上玩游戏，可是只有无我的孩子还呆在教室里望着窗外发呆；家庭里聚餐时，家人们都被闲谈的趣事逗得哈哈大笑，唯独无我的孩子安静地笑。无我的孩子不说话并不表示他们不明白不懂事，其实很多时候他们观察力很棒，对于看到的事情都十分清楚。同时，这种气质类型的孩子受到了老师的表扬会微微一笑，受到委屈时也只是憋在心里默不做声，不过他们一整天的情绪都会被影响到。无我孩子的耐性也非常棒，不管是上课还是做游戏，他们都能够聚精会神，将之进行到底兰炼一中。比如，在玩积木游戏的时候，不管这积木被推倒了多少次，他们仍会很有耐心的搭着积木直到成功为止。在大人们的眼中，他们不仅是乖巧、听话，也还是做事缓慢的孩子：无论吃饭、穿衣还是做功课，他们都比其他气质类型的孩子要缓慢得多。因此，家长在接纳孩子气质类型时，还应该注意提升孩子的办事效率。下面是几个与无我孩子相处的策略，可供家长们参考。
策略1为无我孩子建立“温馨时光”习惯
无我的孩子十分内向，遇到很多事情都会闷在心里，不愿与人分享。比如，刚上幼儿园的无我的小朋友，课间休息的时候被同学欺负了，但是他们不敢跟别人说，于是只好将这些委屈事憋在心中，然后不高兴一整天。为孩子建立个“温馨时刻”的习惯可以培养孩子的表达能力，也能让孩子养成良好的沟通习惯。“温馨时刻”可以选择在每周的某天（至少一周一次），可以放在一天临睡前或一天所有事情结束时，时间长短为5~10分钟最佳。在这段时间里孩子是主角，想到什么就可以说什么，诉说的内容可以是这段时间所受的委屈；可以是自己无法敲定或拿不准的事情；对父母不满的事也可以在这个时候表达。父母作为听众听到这些内容可能会不舒服，但是不应该打断孩子，更不该去批评、批判孩子，在这个期间，父母的主要工作是倾听孩子的诉说。如果父母能够这样坚持下来，那么孩子就能够清楚地感受到在这期间，自己是安全的、自由的，这样他们“温馨时刻”就能够建立起来。
在孩子很小的时候，他们会天天粘着大人：妈妈，我们出去玩吧.....妈妈总是很开心孩子能这样与自己亲近。可是，随着孩子到了青春期，他们会变得有心事，不愿与大人分享了。如果是外向的孩子，他们也许愿意与大人沟通，跟大人分享，可是内向型（无我或超我）的孩子，他们可能会沉默寡言。因此，为他们建立起一个“温馨时刻”显得尤为重要，在这个期间，他们知道自己是能够自由表达的。策略2尊重无我孩子的节奏
当进入无我孩子的世界时，首先要接纳孩子的缓慢速度。当真正学会接纳孩子的慢速度时，就能够分清楚与孩子之间的界限：孩子有自己的成长规律，有自己所适应的节奏，要做的不是揠苗助长，不是让他们按照家长的意愿去加速完成，而只是对他们进行恰当的引导，只有如此，他们才可能长得枝繁叶茂。不过很多家长却没能考虑到这点，在跟孩子沟通的时候，就像机关枪一样，说个不停，这对无我的孩子来说简直就是种折磨。他们也希望能够跟伶牙俐齿的孩子一样去表达自己的想法和愿望，渴望能够得到大人们的肯定，只是大人们都太忙了，匆匆而来匆匆离去，关注不到孩子的情绪，关注不到孩子的心理起伏，关注不到事情细节，只是为了能够尽快解决问题，让孩子也跟我们一样，加紧速度。于是，孩子和大人经常无法处在一个“频道”：家长会认为孩子慢吞吞，而孩子认为自己已经足够努力，于是无我孩子默默地选择抵抗，默默地隐藏自己内心的不满，这是造成很多家庭中亲子关系不和谐的重要因素之一。因此，家长在与无我孩子相处时青春守则，要尽量调整自己的节奏来适应无我孩子。策略3下达指令不宜太多
有时大人下达出一个指令，就要求孩子能立刻回应他们。一旦孩子感受到无法实现父母所要求的任务时，他们就很有可能选择放弃或逃避父母所下达的这个命令。而无我孩子本身就行动缓慢，对他们一次下达几个指令，只会让他们感受到任务的艰巨，或感觉无法完成任务，这样无疑会打击孩子完成任务的信心和热情。下面来看一个对无我孩子下达过多指令的案例：
我家孩子点点今年五岁了，某个星期天里孩子他妈要加班，于是一大清早就出门了。家里就只剩我和孩子，我打算利用周末打扫打扫房间，而小点点就在自己的房间里摆弄起自己的玩具。后来下楼买菜时米巧铭，我就推开点点的房间告诉他说：“点点，爸爸要去菜市场买菜，不用过太久，你自己就在家里好好玩啊！”可是，当说完这句话时，我发现了孩子的房间简直就是战后的场景 ，一片狼藉。我有些生气，严肃地对孩子说：“我跟你说啊，我待会买菜回来后，你就要把自己的玩具收拾好，之后还要把昨天没写完的作业给写完。哦，对了，你们报的美术班上老师还布置了美术作业你也今天给我赶紧画完啊！”我刚开始没意识到自己这么做对孩子的影响，直到晚上妻子跟我闲聊时才了解到细心的妻子发现点点今天似乎不开心，而这不开心的原因竟来自于我一下子下达了太多的指令，让他无所适从。策略4手把手教无我孩子做事
很多无我孩子的动手速度、能力相比其他的孩子来说，都要欠缺一些。因此，家长在这些孩子第一次做事情时，尽可能手把手教会他们。此外，无我的孩子长期用自己的节奏做事，因此他们给人的感觉总是漫不经心的，而家长手把手地教他们碗筷如何洗、衣服怎么穿、被子如何叠，能够让他们找到那份“动”的感觉。但是如果大人只是丢给孩子一句：“穿衣服、叠被子、洗碗筷去！”而孩子之前有从没接触过这些事，就会给他们无形中造成压力，根本就不知道从何下手去完成这项任务。与自我孩子的独立完成任务相比，无我孩子不喜欢冒险和刺激，也对完成冒险和刺激后的成就感不太在意，他们的天性就是被动，不会主动去尝试完成任务。因此，要让他们学会某项技能或任务，大人就必须手把手地教会他们。策略5无我的孩子需要鼓励
“好孩子是夸出来的”，鼓励能促进孩子健康成长，促进孩子人格形成，不过不同气质类型的孩子的鼓励方式是不一样的。由于无我孩子内向的性格，就不能采用对自我和本我那样的鼓励方式，而可以采用启发、暗示、提醒或建立“温馨时刻”等方式鼓励他们。比如，当他们在遇到困难或重大任务时，让他们站在镜子面前，看着自己的眼睛，说一些鼓励的话，给自己加油打气。这些鼓励的话可以是：“我能行”、“我可以的”。策略6别对孩子贴“磨蹭”标签
也许无我孩子一生都在被别人贴着“太磨蹭”、“太慢了”等标签，这些标签都是负面词汇，让他们深受其害，比如：“吃饭能不能快点？你太磨蹭了？”“你要再这么慢的话，我们就要迟到了！”家长其实可以换一种说法：“宝贝比以前快多了，真好！”“宝宝其实你的速度再快些，就能跟妈妈一起走路了，我知道你能行的！”虽然都是想表达让孩子能够“快一点”，但这样的表达会让孩子更能接受。
我家孩子以前无论是吃饭、穿衣、上学都不紧不慢，节奏特别慢，真是让人着急。那个时候我就经常对他说：“快点！不要磨蹭了！要不然上课就要迟到了！”刚开始这么说，效果还不错。可是极品邪帝，一段时间后孩子就变得“老油条”了，而且说多了他也基本上可以说是“免疫”了。甚至有段时间写作业干脆不写，自己在那望着窗外发呆了。后来，当我了解到无我孩子原来很倔强，他们不喜欢被人说磨蹭，这不但不能让问题得到解决，反而还会让它变得复杂化。
与超我的孩子的相互之道
超我孩子属于性格比较内向的孩子，他们性情脆弱、比较爱担心，不爱说话，不愿与人打交道。他们回答别人问题的时候声音很小，也总是含糊其辞，也显得很拘谨，不爱张扬，即使有些事很出名被人追捧，他们也不太去关注。无我与超我孩子都属内向型的，不过超我的孩子感受性高耐受性却低，容易受到外界影响，当有人表扬或批评他们时，他们的情绪起伏比较大，比如超我的孩子上课迟到被老师批评，他们可能一整天都为这件事而难受。他们也是情感很细腻的孩子，像极了《红楼梦》里的林黛玉，很在意外界对自己的评价ca1321。如果外界对自己要求宽松，他们会表现的很自在，可是如果压力过大，他们就会有很大的情绪起伏，严重时甚至会出现抑郁症。
这类孩子的优点是安静、守纪律、专注、想象力丰富、情绪体验细腻持久，善于发现细微的变化；缺点却是胆小、沉默孤僻、不爱说话、敏感、沉闷、缺乏自信等。因此，家长在教育孩子时要注意方式方法，耐心地对孩子启发诱导，切不可经常责骂。下面有几个与孩子相处的策略，可供家长参考。
策略1面对超我的孩子，父母要粗线条
超我的孩子是典型的完美主义者，他们对任何事都是高标准高要求，家长们常常误以为他们这样高标准的要求自己，就一定能够达成优秀，可是却并非如家长所期望的那样。他们总是很担心自己做不好，有时深陷自己高标准的“陷阱”中无法自拔，甚至折磨自己。因此，超我的孩子的完美主义是缺乏弹性的，这也就要求家长在对待他们时要粗线条些。考试前孩子表现很紧张的话，家长可以问：“复习得怎么样了？”孩子可能说：“还有好多没复习好。”这时家长就可以对孩子说：“只要能够掌握到考试的重点就可以了！你已经够努力了，妈妈觉得你只要发挥出正常水平就好了”。策略2鼓励和表扬仍必不可少
四种气质类型的孩子都需要受到表扬和肯定，不过超我的孩子表扬方式与其他气质类型的孩子有所差异：自我的孩子对他人的表扬和批评都不是很在意，他们本身就认为自己很棒，我们家长只需要点头承认即可；我们提到过不要吝啬于对本我孩子的赞赏和鼓励，特别是当着众人的面去表扬他们，效果会非常显著；无我的孩子我们只要对他们表示简单的赞赏就可以了，比如：点点头，伸伸大拇指。超我孩子需要的是温和的表扬，而不是大张旗鼓，当着众人面的表扬，这只会让他们觉得尴尬和害羞，特别是如果表扬言过其实，还会引起他们的愤怒。我们已经提到过超我的孩子非常注重细节，如果我们能够表扬到具体的细节部分，那么他们就会产生更强的动力表现得跟更好。
有一天，我和孩子搭公交车，我当时手上很不方便：一手拎着刚从超市买回的蔬菜，另外之手还拿着一把伞，而我的孩子正坐在公交车的座位上。突然，公交车在某个路口急刹车，我一时没拿稳，手里的伞掉了下来。我就对我家孩子说：“乐乐，能帮下妈妈捡起那把伞吗？”孩子很听话地就捡起来递给了我，这时候我为了表达我内心对孩子的赞赏，说了一句：“乐乐，真听话，你是全天下最乖的孩子。”谁知道，这时候孩子变得有些愤怒起来，我当时没明白怎么回事。后来，了解到我家乐乐是典型的超我，我对他言过其实的表扬，尤其是在那种大庭广众的地方表扬他，不仅让他听不到赞美，似乎还感觉到了敷衍，甚至讽刺。因此，之后我了解到表扬乐乐应该根据具体的事情来赞赏他，比如这件事我可以这么说：“乐乐，你帮妈妈捡起了伞，岑碧青真棒！”
从这个案例中我们看到对于超我的孩子表扬需要到达具体细节上，比如一个超我的孩子给我们看他画的画，我们就可以这样表扬他：“宝贝，你第一次画就能画得出大概轮廓，已经非常不错了！妈妈很为你骄傲！”只有如此，表扬对于超我孩子才受用。策略3引导超我孩子的表达自己
超我孩子虽然不主动说话，但是他们既不像自我和本我那样话痨，抢着说话，也不像无我孩子那样很少说话，其实大人们是很苦恼如何教育这些性格内敛的超我孩子：这些孩子要么像个闷葫芦不做声，要么就自己偷偷哭泣，有心事也不愿跟别人倾诉。面对这些超我的孩子，不知所措的大人们就只好训斥道：“这么大个人了，哭什么？你有什么烦心事倒是跟我们说说啊。”他们可能仍旧选择沉默，面对这种类型的孩子，家长们首先要能够去理解和接纳，这是他们能够敞开心扉的前提。其次，家长们可以鼓励孩子多参加一些集体活动，演讲比赛，还可以鼓励他们多出去见见外面的世界，丰富自己的阅历。当他们得到了更多的锻炼机会和人生阅历时，他们就能够克服这个“闷葫芦”的缺点，能够更好地表达自己了。比如，家长可以带孩子出去旅游，让他们见识更多的人和风景，在每观看一个景点的时候，家长可以鼓励孩子表达自己对这个景点的感受和想法。在这样不断地鼓励下，孩子的表达能力会得到长足的进步。策略4千万不能用愤怒面对超我孩子
超我孩子天性敏感，当家长对孩子大声说话时，他们都会觉得这是在批评他们，有时甚至只要多看他一眼，他们都会被吓哭。面对这么敏感、性情脆弱的孩子，很多家长就着急了：“有什么好哭的！干嘛总是动不动就哭，简直太没出息了！”就是这么一着急，很多无心之言就随口而出，但是正所谓：“说者无意，听者有心无限极萃雅。”超我孩子就可能将这些无心之言听进耳里，他们要么沉默不语，要么将自己封闭起来，不再理会家长了。超我孩子很倔强，如果不是说中他们的心声，他们就会无法向你敞开心扉，依旧默默坚持自己的想法。因此，在与超我孩子相处时，要控制好自己的情绪，要注意自己的措辞和音量，以免自己的无心之失而令孩子受伤沮丧。如果家长发现因为自己的无心之失而让氛围变得尴尬紧张时 ，就要诚恳地向孩子道歉，解释自己这样不叫考虑地说话对孩子造成的伤害。策略5催促孩子做决定要不得
超我孩子的节奏缓慢，注重细节、要求完美妖精当道，因此他们的决定一定是考虑周全，想得完美了，才会说出来。而且超我孩子的性格颇为倔强，如果大人想帮助他们解决问题，不管的建议如何，不管大人是否说得口干舌燥，如果没有说中他们的心坎，他们就可能不作任何决定苏捷什卡战役。因此，在面对超我孩子时，家长最好不要催促他们，即使催他们，他们也不会配合。
我家欢欢是典型的完美主义者，有次我陪他在家练毛笔字，练着练着就自己哭了。我当时完全就懵了，不懂孩子怎么了，然后问欢欢：“宝贝，怎么就哭了？能跟妈妈说说嘛？”欢欢说：“我的字写得好丑，我不喜欢！”虽然欢欢练得字迹确实一般，但没他说的那么差劲，而且孩子才第二次练习，于是我就跟孩子说：“傻孩子，你才练习几次啊，毛笔字是需要多多练习的，不能一下子就写好的。以后咱每天抽一个半小时练毛笔字，字就会越写越好了！”孩子听到这觉得我说得很对，知道自己其实并不差，就在那一瞬间他就下了一个决定：“我明白了，以后多多练习就可以写出漂亮的毛笔字了。”于是欢欢破涕为笑，蹦蹦跳跳地出门找小区的小伙伴玩耍去了。策略6多听听超我孩子的建议
天性追求完美的超我，喜欢刨根问底，善于分析，他们对问题有着自己独到的理解，也能够看得出问题的本质所在，听取他们的建议能帮助家长们省去不少心力特警屠龙。但是，他们也是心思细腻、消极悲观的一类孩子，如果他们的建议不被家长接受，他们就有可能会质疑父母对自身的接受。相反，意见被家长所采纳，对他们来说会是一种鼓励和欣赏。他们在面对别人的帮助时，也可能表现出不耐烦，他们固执地认为自己能够将事情处理好，不需要他人的帮助。心思细腻的他们会很在意别人对他们的看法，如果他们的建议被忽视，就会导致他们无法向家长敞开心扉，家长们要多听听超我孩子的建议。所有的父母都希望自己的孩子能够成龙成凤，因此在教育孩子上可以说花费了很多的心血：给他们提供最好的教育环境，为他们报各种各样的辅导班和兴趣班，只要孩子能够达到多少分就可以给予多少多少的奖励，这可能不仅对孩子的帮助不大，甚至还让孩子产生逆反心理，想尽快挣脱父母，拥有可以自由呼吸的空间。如果不了解孩子的气质类型特点，不对他们因材施教，而是凭借自己的喜好去教育，这最终无法形成良性的教育，因此，家长要尽可能地了解孩子的气质，只有如此，教育才可能会成功。