《古诗清明微课设计》
一、微课主题：古诗《清明》微课设计
二、教学目标
理解《清明》这首诗的基本内容，感受诗人对清明节时节的描绘。
分析诗中的意象和修辞手法，提高学生对古典诗词的鉴赏能力。
培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
三、教学内容
《清明》诗歌原文及注释
诗歌背景及作者简介
诗歌意象分析
修辞手法解析
诗歌主题探讨
拓展阅读与练习
四、教学过程
一、导入
以清明节为背景，引导学生回顾自己了解的清明节习俗。
提问：同学们，你们知道清明节吗？清明节有什么习俗？
二、诗歌原文及注释
展示《清明》诗歌原文及注释。
学生自主阅读，理解诗歌内容。
三、诗歌背景及作者简介
介绍诗人杜牧及其创作背景。
分析诗人创作《清明》的动机。
四、诗歌意象分析
分析诗中的意象，如“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”等。
引导学生思考：这些意象在诗歌中起到了什么作用？
五、修辞手法解析
分析诗中的修辞手法，如对仗、拟人、夸张等。
举例说明修辞手法在诗歌中的作用。
六、诗歌主题探讨
引导学生探讨诗歌主题，如清明节时节的感伤、对亲人的思念等。
分组讨论，分享各自的观点。
七、拓展阅读与练习
推荐阅读：杜牧的其他诗歌，如《秋夕》、《赤壁》等。
练习题：根据《清明》诗歌，完成以下练习：
a. 简述《清明》诗歌的主题。
b. 分析《清明》诗歌中的意象。
c. 翻译《清明》诗歌。
八、总结与反思
总结本节课的学习内容，强调诗歌的意象、修辞手法和主题。
反思：通过学习《清明》诗歌，我们对中国传统文化有了哪些新的认识？
九、教学资源
诗歌原文及注释
诗人简介及创作背景资料
相关诗词拓展阅读
十、教学评价
课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
作业完成情况：检查学生课后练习的完成质量。
学生反馈：了解学生对本节课的满意度及建议。
（注：本微课设计适用于初中阶段学生，可根据实际情况进行调整。）