《历史类手绘微课设计方案》
一、微课主题：中国古代四大发明
二、教学目标
让学生了解中国古代四大发明的具体内容及其对世界的影响。
培养学生对我国古代科技成就的认同感和自豪感。
提高学生通过手绘微课的方式展示历史知识的能力。
三、教学内容
古代四大发明的简介
指南针的发明及其应用
火药的发明及其应用
造纸术的发明及其影响
印刷术的发明及其意义
四、教学过程
导入
（1）播放一段关于中国古代四大发明的动画短片，激发学生的兴趣。
（2）引导学生思考：四大发明分别是什么？它们有什么作用？
手绘微课制作
（1）分组：将学生分成五个小组，每个小组负责一个发明的手绘微课制作。
（2）手绘微课制作步骤：
① 搜集资料：各小组根据分工，搜集关于各自负责的发明的历史背景、发明过程、应用等方面的资料。
② 设计脚本：各小组根据搜集到的资料，编写手绘微课的脚本，包括画面、旁白、动画等。
③ 手绘制作：各小组根据脚本，进行手绘微课的制作，包括绘制画面、录制旁白、添加动画等。
④ 修改完善：各小组在制作过程中，不断修改和完善，确保微课的质量。
微课展示与评价
（1）各小组展示手绘微课作品，其他小组认真观看并给予评价。
（2）教师对每个小组的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
总结与反思
（1）教师引导学生总结四大发明的历史意义和现实影响。
（2）学生分享在制作手绘微课过程中的心得体会。
（3）教师对整个教学过程进行总结，强调手绘微课在历史教学中的重要作用。
五、教学评价
学生对手绘微课的兴趣和参与度。
学生对四大发明的了解程度。
学生手绘微课作品的质量。
学生在总结与反思环节的表现。
六、教学资源
网络资源：关于四大发明的图片、视频、文章等。
教学工具：电脑、投影仪、手绘板等。
七、教学时间
课堂导入：10分钟
手绘微课制作：2课时
微课展示与评价：1课时
总结与反思：10分钟
八、教学建议
在手绘微课制作过程中，教师应给予学生充分的指导，确保微课的质量。
鼓励学生发挥创意，将四大发明与现代科技相结合，展示发明的现代价值。
在评价环节，注重学生的综合素质评价，鼓励学生积极参与、勇于创新。