《区分他她它微课设计脚本》
一、微课概述
1.1 微课主题：区分“他”、“她”、“它”
1.2 微课目标：帮助学生掌握“他”、“她”、“它”的正确用法，提高学生的语言表达能力。
1.3 微课对象：小学四年级学生
1.4 微课时长：20分钟
二、微课内容
2.1 导入
（1）播放一首关于“他她它”的儿歌，让学生初步感受这三个字的发音和用法。
（2）提问：同学们，你们知道“他”、“她”、“它”分别代表什么吗？它们有什么区别？
2.2 基本概念
（1）讲解“他”、“她”、“它”的定义和用法。
“他”：指代男性或未知性别的第三人称，如：哥哥、弟弟、爸爸、叔叔等。
“她”：指代女性第三人称，如：姐姐、妹妹、妈妈、阿姨等。
“它”：指代动物、植物、物品等非人类事物，如：小狗、小花、桌子、手机等。
（2）通过实例讲解，让学生了解“他”、“她”、“它”在不同语境中的用法。
2.3 实践练习
（1）设计一些简单的句子，让学生用“他”、“她”、“它”填空。
例句：①我有一个（ ），叫小猫。②我的妈妈是一名教师，（ ）很辛苦。③哥哥在玩游戏，（ ）正在专心地学习。
（2）让学生分组讨论，用“他”、“她”、“它”编写一段对话。
2.4 游戏互动
（1）设计一个“他她它”猜谜游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
游戏规则：教师出示一个谜语，学生需要用“他”、“她”、“它”来回答。答对者得分，答错者不扣分。
例谜语：①白天跑得快，晚上躲起来，身上有斑点，喜欢捉迷藏。（答案：它）②头发长，裙子短，说话温柔，喜欢逛街。（答案：她）
（2）进行小组比赛，看哪个小组在规定时间内答对题目最多。
2.5 总结与拓展
（1）总结本节课所学内容，让学生复述“他”、“她”、“它”的定义和用法。
（2）拓展练习：让学生用“他”、“她”、“它”编写一篇小故事，分享给同学们。
三、微课总结
本节课通过讲解、实践、游戏互动等方式，让学生掌握了“他”、“她”、“它”的正确用法。通过本节课的学习，学生能够熟练地在实际语境中运用这三个字，提高语言表达能力。
四、微课反思
教学过程中，注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
游戏互动环节，关注学生的参与度，确保每个学生都能参与其中。
在拓展练习环节，鼓励学生发挥创意，提高学生的写作能力。
课后及时进行教学反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
五、微课脚本
导入
师：同学们，大家好！今天我们要学习一个有趣的内容，那就是区分“他”、“她”、“它”。你们知道它们分别代表什么吗？它们有什么区别呢？我们先来听一首儿歌，感受一下。
（播放儿歌）
基本概念
师：刚才的儿歌中，我们听到了“他”、“她”、“它”这三个字。下面，我们来了解一下它们的基本概念。
（讲解“他”、“她”、“它”的定义和用法）
实践练习
师：现在，我们来做一些练习，巩固一下所学知识。请大家用“他”、“她”、“它”填空。
（展示例句，让学生填空）
游戏互动
师：接下来，我们来进行一个猜谜游戏。我会出示一个谜语，你们需要用“他”、“她”、“它”来回答。准备好了吗？我们来开始吧！
（展示谜语，学生回答）
总结与拓展
师：同学们，我们今天学习了“他”、“她”、“它”的用法。现在，请大家总结一下我们所学的内容。
（学生总结）
师：最后，我们来做一个拓展练习。请大家用“他”、“她”、“它”编写一篇小故事，分享给同学们。
（学生编写故事，分享）
结束语
师：同学们，今天我们学会了区分“他”、“她”、“它”。希望你们在今后的学习中，能够正确地运用这三个字，提高你们的语言表达能力。谢谢大家！
（结束微课）